【財(cái)新網(wǎng)】（記者 丁捷）疫情加劇線下教培機(jī)構(gòu)困境，優(yōu)勝教育等眾多中小學(xué)教培機(jī)構(gòu)的“爆雷”，讓線下教培行業(yè)蒙上一層陰影。新東方在內(nèi)的老牌教培機(jī)構(gòu)，大舉將線下業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移線上，線上線下融合OMO（Online Merge Offline）模式備受推崇。但在業(yè)內(nèi)人士看來，OMO模式是大勢所趨，但并非適用于所有機(jī)構(gòu)，具體落地困難重重。

　　近日由教育服務(wù)平臺校寶在線主辦的2020教育服務(wù)共建大會上，多位與會教育投資人、教培機(jī)構(gòu)人士就上述問題展開討論。真格教育基金合伙人、瓴為資本和多鯨資本創(chuàng)始人葛文偉在會上提出，業(yè)內(nèi)對OMO目前沒有統(tǒng)一定義，OMO不是簡單線下照搬到線上，而是教培機(jī)構(gòu)對教學(xué)產(chǎn)品、服務(wù)流程、服務(wù)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)和資源的重構(gòu)?！安荒転榱薕MO而OMO，本質(zhì)是解決教學(xué)和運(yùn)營效率”。