【財(cái)新網(wǎng)】學(xué)習(xí)機(jī)、錯(cuò)題機(jī)、智能平板、人工智能輔學(xué)……各種讓人眼花撩亂的教育技術(shù)產(chǎn)品，能在多大程度上助力教育質(zhì)量提升？聯(lián)合國(guó)教科文組織近日發(fā)布2023年《全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告》，指出“并非所有教育科技都產(chǎn)生了積極效果”。

　　《全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告》自2002年起由教科文組織發(fā)布，旨在監(jiān)測(cè)和發(fā)布可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中的教育進(jìn)展情況，以協(xié)助確保所有相關(guān)合作伙伴履行承諾。每年，《全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告》（下稱《報(bào)告》）都專注于教育的一個(gè)特定方面，而今年的《報(bào)告》特別關(guān)注教育中科技的作用，并對(duì)過(guò)度使用智能手機(jī)表示擔(dān)憂。