【財新網(wǎng)】“現(xiàn)在籠子里有雞和兔子在一起。從上面數(shù)一共有三十五個頭，從下面數(shù)一共有九十四只腳，問一共有多少只雞、多少只兔子？”——這一代又一代人耳熟能詳?shù)臄?shù)學(xué)題，到今天還出現(xiàn)在多個版本的數(shù)學(xué)教材里。但教育“減負(fù)”的口號下，我們真的還要讓學(xué)生們花大量時間練習(xí)和真實生活嚴(yán)重脫節(jié)的問題嗎？

　　“我活了86歲，從來沒有看到哪個農(nóng)民養(yǎng)雞養(yǎng)兔是在籠子里。”原國家副總督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛說。在近日舉行的中國教育三十人論壇第十屆年會上，王文湛以課程內(nèi)容增多、課程難度加大、學(xué)習(xí)時間長、學(xué)生作業(yè)多、校內(nèi)減負(fù)校外補五個特點，討論了當(dāng)前教育減負(fù)難的原因。