【財(cái)新網(wǎng)】信息技術(shù)的發(fā)展讓在線教育變得近乎“觸手可及”，但在線教育真的能填平資源鴻溝，讓教育更平等嗎？一項(xiàng)發(fā)表在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論（China Economic Review）》上的最新研究顯示，通過(guò)在線教育學(xué)習(xí)后，來(lái)自高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭的學(xué)生平均成績(jī)比處于不利地位的學(xué)生高出0.464分，兩者表現(xiàn)差距擴(kuò)大了16.7%。

　　這篇研究題為《在線教育會(huì)加劇教育不平等嗎？來(lái)自新冠疫情的證據(jù)》（Does online education magnify educational inequalities? Evidence from the COVID-19 pandemic），研究單位包括中國(guó)人口與發(fā)展研究中心、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院和中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院。